Колективні перегляди:

          Колективний перегляд заняття «Місто майбутнього» Старша група. Вихователь: Максименко А.С. У нашому закладі відбувся колективний перегляд заняття з конструювання з LEGO на тему «Місто майбутнього» з основами моделювання. Діти із захопленням створювали власні проєкти сучасного міста: будинки, дороги, транспорт та навіть фантастичні споруди. Маленькі архітектори вчилися планувати, поєднувати деталі, проявляли креативність і працювали в команді Під час заняття дошкільнята ознайомилися з елементарними основами моделювання, розвивали просторове мислення, уяву та дрібну моторику.Заняття пройшло у творчій та дружній атмосфері, залишивши яскраві враження та натхнення для нових ідей

Базовий компонент дошкільної освіти

Базовий компонент дошкільної освіти ― це Державний стандарт дошкільної освіти України, який реалізується програмами та навчально-методичним забезпеченням, що затверджуються Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

У ньому зведено норми і положення, що визначають державні вимоги до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6 (7) років; сумарний кінцевий показник набутих дитиною компетенцій перед її вступом до школи.

Базовий компонент дошкільної освіти передбачає засвоєння її змісту як завершеного етапу, розрахованого на весь період дошкільного дитинства, сформованість мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6 (7) років життя, що забезпечує її повноцінний психофізичний та особистісний розвиток і психологічну готовність до навчання у школі. Визначені Базовим компонентом дошкільної освіти вимоги до обсягу необхідної інформації, життєво важливих умінь і навичок, системи ціннісних ставлень до світу та самої себе є обов’язковими для виконання всіма учасниками освітнього процесу в дошкільних закладах незалежно від їх підпорядкування, типу і форми власності.

Зміст Базового компонента дошкільної освіти побудовано відповідно до вікових можливостей дітей на основі компетентнісного підходу, тобто спрямованості навчально-виховного процесу на досягнення соціально закріпленого результату (заданої норми, вимог до розвиненості, навченості та вихованості дитини), що зумовлює необхідність чіткого визначення засвоєння дитиною змісту освітніх ліній (знає, обізнана, розуміє, вміє, усвідомлює, здатна, дотримується, застосовує, виявляє ставлення, оцінює), орієнтує освітян на цілісний і загальний розвиток дитини, підкреслює важливість закладання в дошкільному віці фундаменту для набуття у подальшому спеціальних знань та вмінь. Увага педагога має спрямовуватися на головні лінії розвитку фізичного, психічного та морально-духовного здоров’я, особистісних цінностей як своєрідного внутрішнього стрижня, ціннісної етичної орієнтації з формування навичок практичного життя, емоційної сприйнятливості та сприяння розвитку індивідуальності дитини.

Програма “Дитина”

Колективний перегляд заняття на тему «Весняні клопоти у саду та на городі» в молодшій групі. Вихователь: Палій Галина Володимирівна

Малюки із захопленням поринули у світ весняних робіт: дізналися, як доглядати за рослинами, що потрібно для їх росту та чому важлива праця людей у саду й на городі.

Атмосфера була теплою, пізнавальною та сповненою дитячої зацікавленості